我的笔记本

多想把记忆当作穿脏的白衬衫，丢在洗衣机洗干净。
（想忘记难万的痛苦）

公函

修齐中学华文学会为了促进会员对社会的关心，并且发扬助友爱的精神，决定组织一个参观团队，到一所戒毒中心参观。

是以修齐中学华文学会主席林治平的名义，致函某戒毒中心，要求会员前往参观。


内容

第一段
1）目的 例句：本会为了促进对社会的关心，发扬互助友爱的精神 等等
2）参观日期（星期？），参观时间。

第二段
1）参观人数，带领人数

第三段
1）称赞对方的话，例如：经验丰富 等等
2）说如果能前往参观应该能获得很多知识 等等

第四段
1）如蒙答案，敬请早日复函，本会无任感激。

Puisi Tradisional

1.Pantun Mengenang Nasib
2.Pantun Kiasan
3.Syair Pembunuhan Angreni
4.Syair Dandan Setia dan Intan Terpilih
5.Gurindam Baris Hadapan
6.Seloka Pak Kaduk


Sajak

1.Aku Menjadi lebih Berani
2.Anak Laut
3.Derita Pertama
4.Jalan-jalan Raya Kotaku
5.Manusia dan Kesejahteraan
6. Pembeli Masa sudah


Prosa Tradisional

1.Cerita Bayan yang Tidak Mendengar Kata Ibu bapanya
2.Peminangan Puteri Gunung Ledang
3.Pertaruhan Tuah Dengan Jebat
4.Sikap Terburu-buru akan Membawa Padah


Cerpen

1.Menatap wajahnya
2. Annyss Sophiliea
3.Kerana Manisnya Epal
4.Lambaian Malar Hijau
5.Pusaran
6.Budi Yang Tak terbeli


Drama

1. Serunai Malam
2.Titik-titik Perjuangan
3.Seri Nara 1
4.Seri Nara 2

Maksud

Rangkap 1
★Kegigihan dan kesungguhan individu untuk mencapai cita-citanya.
★Rintangan dan halangan ditempuhi dengan cekal.

Rangkap 2
★Gadis remaja yang cantik sering menjadi idaman pemuda.
★Maruah yang tercemar buruk padahnya.

Rangkap 3
★Amalan jimat cermat membawa kebahagiaan.
★Kajadian alam boleh menjadi teladan kepada manusia.

Rabgkap 4
★Ketua atau pemimpin menjadi tempat anak buah mengadu hal.
★Anak-anak akan mengalami penderitaan apabila hehilanggan ibu bapa.

Tema

Tema
★Kemanusiaan dan cabaran dalam kehidupan.

Huraian
★Tema ini merujuk kehidupan manusia yang sering diuji dengan pelbagai dugaan.
★Mereka yang cekal dan berani sahaja yang akan berjaya.

Persoalan

Persoalan/Huraian
★Ketabahan hati dan jiwa

• Setiap dugaan dan cabaran perlu dihadapi dengan semangat dan ketabahan.

★Maruah dan harga diri

• Tingkah laku dan perbuatan seseorang perlu dijaga supaya tidak mencemarkan maruh diri dan keluarga

★Sikap positif dalam kehidupan

• Amalan berjimat dan bercita-cita tinggi adalah amalan dan tindakan yang perlu bagi setiap individu.

★Kepimpinan dalam masyarakat dan keluarga

• Tanpa pemimpin masyarakat akan menjadi huru-hara. Anak-anak yang ketiadaan ibu bapa pula akan menjadi kucar-kacir

Bentuk

Terikat
Bukti/Huraian
★Terbina dalam rangkap.
★Setiap rangkap terbahagi kepada pembayang pentun dan maksud pantun.
★Baris 1-3 pembayang pantun.
★Baris 4-6 maksud pantun.
★Suku kata antara 8-12 suku kata setiap baris.
★Bilangan perkataan antara 4-5 patah perkataan setiap baris.

Gaya Bahasa

Gaya bahasa/Contoh
★Pengulanaan di tengah baris

• Berhujan berpanas aku tak endah
• Keris lembing aku tak takut

★Anafora

• Setitik dijadikan laut
• Sekepal dijadikan gunung

★inversi

• Telah patah tempat berpijak

★Perlambangan

• Bunga kembang sudah pun layu
• Alam terbentang dijadikan guru

★Sinkof

• Jika tak maut merana juga
  

Nilai dan Pengajaran

Nilai Kemanusiaan

Fakta/Huraian/Contoh
★Kegigihan

• Cita-cita dan impian seseornag dapat dicapai melalui usaha yang gigih dan sungguh-sungguh.
  

★Rasional

• Berfikiran rasional dalam setiao tindakan supaya tidak merugikan diri sendiri.

★Berhemah tinggi

• Menjaga maruah diri dalah sifat orang yang berhemah tinggi.

★Jimat cermat

• Kehidupan akan sejahtera jika sifat atau nilai ini sentiasa diamalkan.

★Kasih Sayang

• Dalam hubungan dan kehidupan manisia nilai ini sangat penting.

Pengajaran

Fakta/Huraian/Contoh

★Jangan boros

• Sikap boros akan merugikan dan menyusahkan kehidupan seseorang.

★Kepentingan menjaga maruah dan tingkah laku

• Setiap tindakan kita akan memberi kesan kepada pandangan orang terhadap kita.

★Jangan bersifat malas dan mudah berputus asa

• Orang malas dan lemah tidak akan berjaya dalam kehidupannya.

★Syangilah keluarga

• Keluarga yang harmoni lahir daripada sikap sayang-menyayangi antara ahli keluarga.
  

Pronouns are words used to replace nouns. These include the nouns of people, animal, places, states, towns, and object. The pronouns are divided into nine types.

Common Nouns (常用名词)

Countable Nouns (可数名词)
Singular

• bottle（水瓶）
• coin（硬币）
• stamp（邮 票）
• glass（玻璃）
• vase（花瓶）
• book（书）
• pencil（铅笔）
• pen（钢 笔）
• bag（书包）
• ruler（尺）
• doll（娃娃）
• tree（树）
• flower（花）
• apple（苹 果）
• eraser（橡皮檫）

Plural

• bottles（水瓶）
• coins（硬币）
• stamps（邮 票）
• glasses（玻璃）
• vases（花瓶）
• books（书）
• pencils（铅 笔）
• pens（钢笔）
• bags（书包）
• rulers（尺）
• dolls（娃娃）
• trees（树）
• flowers（花）
• apples（苹 果）
• erasers（橡皮檫）

Uncountable Nouns (不可数名词)
Singular

• money（钱）
• salt（盐）
• sugar（糖）
• sand（沙）
• air（空 气）
• water（水）
• oil（油）
• petrol（汽油）
• tea（茶）
• pepper（胡 椒）

Plural

• The uncountable noun does not have a plural form. We use singular verbs for all uncountable nouns.

Collective Nouns（集体名词）

Animal （living things）

Example:
An army of soldiers .（一个士兵的军队）
A band of musicians.（一个乐队的乐手）
A board of directors.（一个董事会）
A crew of sailors.（一名船员）
A flock of sheep, birds.（一个羊群，鸟类）
A gang of labourers, thieves.（一对团伙，小偷）
A herd of buffaloes.（一群水牛）
A swarm of bees.（一群蜜蜂）
A pride of lion.（一个骄傲的狮子）

Inanimate（non-living things）

Example:
A bouquet of flowers.（一束花）
A bunch of grapes.（一串葡萄）
A comb of bananas.（一梳香蕉）
A chest of drawers.（一个五斗柜）
A clump of trees.（一丛树）
A fleet of car, ships.（车队，船）
A pack of cards.
A set of tools.（一套工具）
A string of beads.（一串珠子）

Abstract Nouns（抽象名词）

Qualities（素质）

Example:
patience（忍耐）
success（成功）
concern（关心）
strength（实力）
beauty（美丽）
obedience（服从）

Emotion（感情）

Example:
happiness（幸福）
pain（疼痛）
hunger（饿）
love（爱）
pride（骄傲）
disappointment（失望）

Actions（行动）

Example:
admiration（钦佩）
consideration（考虑）
appreciation（感谢）
co-operation（合作）
concentration（专心）
fight（战斗）


Conditions（条件）

Example:
peace（和平）
poverty（贫穷）
freedom（自由）
childhood（童年）
brightness（亮度）
darkness（黑暗）

Proper Nouns (专有名词)

People

Example:
Encik Karim
Puan Hasnah
Selvi

Places

Example:
Kuala Lumpur
Bangkok
Singapore

Months/ Day

Example:
January
March
July

Sunday
Monday
Friday

Gender（性别）

Masculine（男生）
Is used when the noun refers to males（persons and animals）: boy, king , ram, etc.

Feminine（女生）
Is used when the noun refers the females（persons and animals）: girls, queen, ewe, etc

Common（共同）
refers to noun that are of either sex, masculine or feminine.

Example:
child, pupil, teacher, parent, bird, etc.

Neuter（中性）
refers to noun that not alive and cannot be named as male or female.

Example:
table, chair, book, lamp, etc.

Plural Nouns（名词复数）


Regular Plurals
Nouns that can take an -s, -es or -ies ending if the number is more than one.

Example:
boy→ boys
dress→ dresses
butterfly→ butterflies

Irregular Plurals
Nouns that can change their vowels, remain unchanged or take an -en or -ren ending if the number is more then one.

Example:
goose→ geese（鸸）
deer→ deer（鹿）
ox→ oxen（牛）
child→ children（小孩）

Foreign Plurals
Some nouns are borrowed from other languages and commonly used in English.

There are two ways of pluralizing foreign words.
(i) By the addition of the regular -s plural.
(ii) By the addition of the foreign plural.

Example:
virus→ viruses（病毒）
stimulus→ stimuli（刺激）
cactus→ cacti/ cactuses（仙人掌）

Nouns（名词）

Common Nouns (常用名词)
Common nouns are general names that refer to people, animals, objects, buildings, places, etc.

Example:
baby（婴儿）
lion（狮子）
pen（钢笔）
school（学校）
zoo（动物园）

Proper Nouns (专有名词）
Proper nouns are the names of a particular person, country, town, city, street, month and day, etc.

The first letter of a capital letter.

Example:
Mr Lee
Siti Nurhaliza
Dr Johari
Malaysia
Singapore
January
Friday

Abstract Nouns (抽象名词)
Abstract nouns are things that we cannot see or touch but can feel and think about.

Name of special qualities, emotion, action or condition.

It is used to refer to felling, concepts, ideas, states of mind.

Example:
love （爱）
joy（喜悦）
music（音乐）
happiness（幸福）

Collective Nouns (具体名词)
Used when we refer to a number of people, animals, or objects that belong to same group.

Example:
band（乐队）
class（类）
flock（群）
comb
school

Countable & Uncountable

Nouns can be divided into two:

• Countable nouns
• Uncountable nouns

Countable nouns- used things that can be counted. They can be used in the singular or plural forms.

Uncountable nouns- used for things that cannot be counted. They do not have a plural form.

Gender

This noun tells whether a person or an animal is a male or female.

There are four types of gender.

• Masculine- Used for all males.
• Feminine- Used for all females.
• Common- Used for both male and females.
• Neuter- used for things which have no life or sex.
  

Singulars & Plurals

Nouns have two numbers:

The singular number（one person, animal thing or place）

The plural number（more then one person, animal, thing or place）

Plural nouns are divided into three types:

• regular plural
  
• irregular plural
• foreign plural

Latihan (1.1)

1. Apakah maksud imperialisme?

• Dasar atau tindakan negara meluaskan pengaruh dengan menjajah negara lain untuk kepentingan sendiri.

2. Nyatakan tiga faktor imperialisme.

• Kedudukan strategik Asia Tenggara
• Kekayaan bahan mentah
• Revolusi Perindustrian
• Persaingan kussa-kuasa Barat
• Bebah orang putih dan tigas menyebarkan tamadun
• Sistem pengangkutan dan perhubungan

3. Mengapakah kuasa-kuasa Barat bersaing untuk mendapatkan Asia Tenggara?

• Untuk mendapatkan bahan mentah, Revolusi Perindustrian dan pasaran.

4. Berikan contoh kemajuan sistem pengangkutan dan perhubungan?

• Pembuka Terusan Suez, penciptaan telegraf dan penciptaan kapal wap
  

5. Apakah kepentingan pembinaan Terusan Suez?

• Memendekkan perjalanan antara Barat dengan Timur dan mejimatkan kos.

6.Apakah dua slogan yang digunakan oleh kuasa Barat untuk menjalankan imoerialisme?

• Bebah orang putih (Belanda, British)
• Tugas menyerbakan tamadun (Perancis)

练习二
根据下面的文字，概述“袋鼠哺养法”计划的开始。答案字数不可超过100文后须注明正确的数字。


答案：

患有体温调节暂失症的婴儿越来越多，医院的恒温箱不够用。因此，一个喜欢看动物节目的医生向院方提出自已的创意。他这个创意来源于活跃在澳洲的袋鼠。把患儿赤身绑在妈妈的胸前，头戴一顶小帽，脚裹一双小袜，靠母亲的体温来温暖自已。


练习三

根据下面的文字，概述“一条街”如何引起法国小镇居民的抗议。答案字数不可超过100文后须注明正确的数字。

答案:

有个温州商人来到一个法国的小镇。发现蕴含无限商机便开了服装店，生意很好。许多温州商人闻讯赶来开服装店。温州商人把街上的店都租下改成服装店。这些服装店破坏了这条街的“生态”居民便走上街头进行抗议，要求归还原来的店。、


练习六

答案:

人间每天发生有趣的事情。好奇的大地把蘑菇也就是耳朵生出地面来。大地的耳朵听觉敏锐，吃了它可以拥有听千里的能力。妈妈说完，作者就把桌上的蘑菇都吃了。这一吃，作者吃上瘾了。果然作者便养成“耳听八方”的能力。


练习七

答案：

德国一家服装厂新建专门生产手套的小工厂。三年后，发现小工厂生产的手套几乎占了80%市场。原因是小工厂生产的手套即使是同一双可是大小不同。一般人的右手比左手大4%所以手套戴以来比较适合。

Title

• Relationship between u, v and f a lens.

Date

• 13 April 2010

Inference

• The image distance, v of a lens with constant focal length, f is affected by it object distance, n.

Hypothesis

• When the object distance for lens become shorter, the image distance become longer
• The shorter the object distance for lans, the longer its image distance.

Aim

• To investigate the relationship between object distance and image distance for a lens with fix focal length.

Variable

• Manipulated variable: Object distance, n
• Responding variable: Image distance, v
• Fix/Constant variable: Focal length, f

Apparatus and Materials

• Cardboard with a cross wire in a triangular cut-out, light bulb, lens holder, convex lens, metre rule, and white screen.

Procedure

• Setup the materials and apparatus as shown in the Figure 1 (No upload)
• Adjust the object distance, u, until it is equal to 40.0cm.
  
• Adjust the white screen until a sharp image form on the screen and measure the image distance, v by using meter ruler.
• Repeat the step 2 and step 3 for u, 35.0cm, 30.0cm, 25.0cm, 20.0cm and 15.0cm.
• Record the experiment result in a suitable tabulate from.

Discussion

• The gradient of the graph, m is...
• From the graph, when u=100.0cm v=...
• From the graph plotted, it is found that the 1/v decreases as 1/u increases.
• The experiment result in the table show that when v decreases, therefore the experiment hypothesis is accepted.

Conclusion

• The hypothesis is accepted.
• From the table is proof that the relationship of object distance, u, image distance, v and focal length, f can be summary in a formula as shown below.
  

1.1 Kepercayaan kepada Tuhan

• Keyakinan wujudnya Tuhan Sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan-Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara

1.2 Amanah

• Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain.
  

1.3 Harga Diri

• Keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memuliakan dan menjaga maruah diri dalam kehidupan.
  

1.4 Bertanggungjawab

• Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
  

1.5 Hemah Tinggi

• Beradab sopan dan berbudi perketi mulia dalam pergaulan seharian.
  

1.6 Toleransi

• Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup.
  

1.7 Berdikari

• Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.
  

1.8 Kerajinnaan

• Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi, dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu pekara.
  

1.9 Kasih Sayang

• Kepekaan dan perasaan cinta yang mandalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas.
  

1.10 Keadilan

• Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah.
  

1.11 Rasional

• Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar.
  

1.12 Kesederhanaan

• Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran, pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain.

2.1Kasih sayang terhadap kuluarga

• Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap kuluarga.
  

2.2Hormat dan taat kapada anggota keluarga

• Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmoni.
  

2.3Menggekalkan tradisi kekeluargaan

• Menerima, menghormati dan mengamalkan sesuatu kebiasaan, adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun-temurun dalam keluarga.
  

2.4Tanggungjawab terhadap keluarga

• Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setip individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia, meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga.
  

(A) Bahagian Struktur

1.

Bentuk soalan: Nyatakan / Berikan / Cadangkan Nilai
Kehendak Jawapan: Nilai sahaja diperlukan.
Pedoman: Calon hanya perlu memberikan nilaisahaja. Diwajibkan dalam bentuk ayat.

Contoh:
Nyatakan dua nilaiyang telah diramalkan oleh Nicol Ann David untuk mencapai kecemerlangan sertamengharumkan nama negara dalam sukan skuasy. [2 markah]

Jawapan:
(i) Nilai kerajinantelah diamalkan oleh Nicol Ann David.
(ii) Nilai sanggupberkorban untuk negara telah diamalkan oleh beliau.

Ulasan:
Bentuk jawapanterkawal, satu baris / ruang untuk satu nilai sahaja, nilai ditulis berasingkandengan(i) dan (ii). Gariskan nilainya juga.
(i) Nilai 1.8 sebab mencapai kecemerlangan.
(ii) Nilai 4.3 sebab mengharumkan nama negara.


2.

Bentuk soalan: Berikan / Jelaskan Maksud atau Definisi Nilai
Kehendak Jawapan: Maksud atau definisi nilaiberkenaan sahaja diperlukan.
Pedoman: Calon hanya perlu memberikan maksudnilai berdasarkan kata kunci penerangan nilai (kkpn) sahaja.

Contoh:
Berikan maksudnilai menghormati hak golongan kurang berupaya. [2 markah]

Jawapan:
Nilai menghormati hak golongan kurang berupaya bermaksud memberi layanan yang bersopan kepadagolongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan mengiktirak mereka sebagai insan ciptaanTuhan.

Ulasan:
1. Jawapan perlu muladengan: Nilai (apa) bermaksud (kkpn) atau Maksud nilai (apa) ialah (kkpn)
2. Kalau lebihdaripada satu nilai di (b): Berikan maksud nilai mengikut urutan nilai yanganda jawab di (a). Cara menulisnya seperti ulasan 1.


3.

Bentuk soalan: Jelaskan / Terangkan Nilai
Kehendak Jawapan: Nilai dan penerangandiperlukan.
Pedoman: Calon perlu memberikan nilai danpenerangan berfokus berdasarkan kata kunci penerangan. Fokus yang dimaksudkanialah watak atau situasi yang relevan.

Contoh:
Jelaskan dua nilaiyang harus diamalkan oleh ibu bapa untuk menangani isu penderaan kanak-kanak dirumah. [4 markah]

Jawapan:
(i) Nilai kasihsayang terhadap keluarga (harus diamalkan oleh) ibu bapa. Ibu bapaharus mempunyai perasaan kasih dansayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga khasnya kanak-kanak.
(ii) Nilai melindungihak kanak-kanak. Ibu bapa harusmembela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak daripada penderaan.

Ulasan:
1. Asingkan N dengan P.
2. P-nya perlu ada watak dan berfokus.


4.

Bentuk soalan: Huraikan Nilai
Kehendak Jawapan: Nilai, Penerangan dan huraian/ contoh.
Pedoman: Calon perlu memberikan nilai dengandiikuti penerangan dan huraian atau contoh yang relevan.

Contoh:
Huraikan satu nilaiyang patut diamalkan oleh pemaju perumahan untuk mengelakkan kejadian tanahruntuh. [3 markah]

Jawapan:
Nilai kemapananalam sekitar patut diamalkan oleh pemaju perumahan. Pemaju patut mengekalkan keseinbangan alam sekelilingsebagai tanggungjawab bersama. Pemaju patut memajukan projek perumahanmengikut penilaian kesan alam sekitar (EIA).

Ulasan:
Bentuk jawapan mesti mengandungi Nilai, Penerangan danhuraian atau contoh.


5.

Bentuk soalan: Nyatakan / Cadangkan / Berikan Faktor (punya, sebab)
Kehendak Jawapan: Faktor / Punca / Sebab sahajadiperlukan.
Pedoman: Calon perlu menyatakan factor sahajatentang sesuatu isu yang dikemukan.

Contoh:
Nyatakan dua puncapencemaran sungai di negara kita. [2markah]

Jawapan:
(i) Pencemaran sungai berpunca daripada pembuangan sisa toksik oleh pekilang dan pembuangan sisa pepejal olehpenduduk.
(ii) Pencemaran sungai juga berpunca daripada penggunaan racun serangga dan baja kimia.

Ulasan:
1. Setiap factor / punca perlu relevan dengan isu / aspekyang ditanya. Jangan beri jawapan umum sahaja. Jangan bagi factor yang samakonteksnya.
2. Terdapat banyak punca pencemaran sungai, tuliskanmana-mana dua sahaja.


6.

Bentuk soalan: Jelaskan Faktor (Punca, Sebab)
Kehendak Jawapan: Faktor / Punca / Sebab danhuraian atau contoh sahaja.
Pedoman: Calon perlu menjelaskan faktor sesuatuisu yang dikemukakan berserta huraian atau contoh yang revelan.

Contoh:
Jelaskan dua faktorremaja terbabit dalam pelbagai gejala sosial masyarakat. [2 markah]

Jawapan:
(i) Salah satu faktor tersebut ialah pengaruh rakan sebaya. Contohnya rakan sebaya yang suka akan lumbaharam akan mempengaruhi remaja untuk berlumba.
(ii) Satu lagi faktornya ialah kurang keprihatinan daripada ibu bapa. Ini kerana ibu bapa sibukbekerja sehingga remaja terbiar tanpa kawalan.

Ulasan:
1. Setiap faktor / punca perlu relevan dengan isu / aspekyang ditanya. Penjelasan atau contohnya mesti berkaitan dengan faktor yangdiberikan.
2. Terdapat banyak faktor masalah sosial remaja.

(i) Pengaruh rakansebaya bermasalah / pengaruh media massa/ Internet.

(ii) kurangprihatin ibu bapa yang sibuk bekerja.


7.

Bentuk soalan: Nyatakan Langkah (Cara, usaha, kaedah, teknik, strategi, tindakan)
Kehendak Jawapan: Langkah / cara / usaha / kaedah/ teknik / strategi / tindakan sahaja diperlukan.
Pedoman: Calon hanya perlu memberikan langkahuntuk menangani sesuatu masalah yang dikemukakan.

Contoh:
Nyatakan dua langkahyang berkesan untuk menangani isu pencemaran sungai di negara kita. [2 markah]

Jawapan:
(i) Langkah yang berkesan pertama ialah Jabatan Alam Sekitar(JAS) harus sentiasa memantau keadaansungai dari semasa ke semasa.
(ii) Selain itu JAS harus menguatkan undang-undang alam sekitar (Akta Kualiti Alam Sekitar)

Ulasan:
1. Setiap langkah perlu relevan dengan isu / aspek yangditanya. Jangan beri jawapan umum sahaja. Jangan bagi langkah / cara yang samakonteksnya.
2. Terdapat banyak langkah untuk menangani pencemaransungai.

(i)menguatkuasakan undang-undang.

(ii) kempenkesedaran seperti Cintailah Sungai Kita.


8.

Bentuk soalan: Jelaskan langkah (Cara, usaha, kaedah, teknik, strategi, tindakan)
Kehendak Jawapan: Langkah/ Cara/ Usaha/ Kaedah/Teknik/ Strategi/ Tindakan sahaja diperlukan dalam jawapan.
Pedoman: Calon perlu menjelaskan langkah yangdisarankan untuk menangani apa-apa isu yang dikemukakan bersama contoh yangrelevan.

Contoh:
Jelaskan dua usahauntuk memuliakan OKU di negara kita. [4markah]

Jawapan:
(i) Antara usahanya adalah dengan menyediakan kemudahan asas untuk OKU. Seperti tandas khasOKU dan tempat letak kereta OKU.
(ii) Selain itu, kita juga harus menjaga kebajikan OKU. Seperti memberi peluang pekerjaan danbantuan kewangan kepada OKU.

Ulasan:
1. Setiap usaha/ cara perlu relevan dengan isu/ aspek yangditanya. Penjelasan atau contohnya mesti berkaitan dengan langkah/ usaha/ carayang diberikan.
2. Terdapat banyak langkah untuk memuliakan OKU.

(i) menyediakan kemudahan awam.
(ii) menyediakan peluang kerjaya.
(iii) majlis khas OKU.
(iv) anugerah OKU cemerlang(bidang: Pekerja/ Guru/ Usahawan)


(a) M. Tinggi, M. Seksyen, M.Majistret.
(b) M. Juvana, M. Syariah.
(ii) Semua institusi sedunia

(a) Mahkamah KeadilanAntarabangsa.


15.

Bentuk soalan: Nyatakan contoh (seperti aktiviti/ kegiatan/ program)
Kehendak Jawapan: Contoh yang berkaitan denganAktiviti/ Kegiatan/ Program sahaja.
Pedoman: Calon hanya diminta menyatakan contohyang relevan dengan sesuatu situasi yang diberikan.

Contoh:
Nyatakan dua contohprogram yang dapat memulihara alam sekitar. [2 markah]

Jawapan:
(i) PenghutananSemula.
(ii) Program AlamLestari.

Ulasan:
Contoh yang diberikan perlu mengikut isu/ situasi yangrelevan.
(i) isu melepak perlu akan contoh mengisi masa lapang
(a) kerja kebajikan (amal).
(b) program Rakan Muda.
(ii) isu menyalahi undang-undang perlu akan contoh tindakanpihak berkuasa

(a) (pihak)menguatkuasakan undang-undang (apa)/ Akta (apa)
(b) (pihak) memantau (isu apa)
(c) (pihak) melancarkan kempenkesedaran (apa)


16.

Bentuk soalan: Nyatakan kebaikan [manfaat, faedah]
Kehendak Jawapan: Kebaikan/ Manfaat/ Faedahsahaja diperlukan.
Pedoman: Calon hanya perlu menyatakan kebaikansesuatu aspek yang diberikan.

Contoh:
Nyatakan dua kebaikanMajlis Hari Terbuka pada musim perayaan di negara kita. [2 markah]

Jawapan:
(i) Kebaikannya ialah dapat memupuk perpaduan nasional.
(ii) Majlis tersebut juga dapat memeriahkan suasana sambutan sesuatu perayaan.

Ulasan:
Terdapat beberapa bentuk jawapan kebaikan
(i) untuk diri
(seperti:Rakan Muda)
(ii) untuk komuniti
(seperti:Khidmat Sosial)
(iii) untuk organisasi
(seperti:Bina Semangat)
(iv) untuk negara
(seperti:Dasar/ Wawasan)
(v) untuk sejagat
(seperti:Hari Bumi Sedunia)

17.

Bentuk soalan: Jelaskan kebaikan [manfaat, faedah]
Kehendak Jawapan: Kebaikan/ Manfaat/ Faedah dancontoh yang relevan diperlukan.
Pedoman: Calon dikehendaki menjelaskan kebaikanterhadap sesuatu aspek yang

Contoh:
Jelaskan satukebaikan Program Latihan Khidmat Negara kepada pesertanya. [1 markah]

Jawapan:
Kebaikannya ialah setiappeserta dapat memupuk semangat kecekalan dan dedikasi

Ulasan:
1. Setiap kebaikan perlu relevan dengan isu/ aspek yangditanya. Penjelasan atau contohnya mesti berkaitan dengan kebaikan yangdiberikan.
2. Kebaikan perlu disertai penjelasan dan atau contoh yangrelevan.


18.

Bentuk soalan: Nyatakan peranan/ fungsi
Kehendak Jawapan: untuk menghadapicabaran hidup. Peserta dapat belajar menghadapi sesuatu cabaran dengan tabahserta sanggup mengorbankan masa dan tenaga untuk merealisasikan sasaranhidupnya. Peranan/ Fungsi sahaja.
Pedoman: Calon dikehendaki menyatakan perananatau fungsi sesuatu pihak atau agensi yang berkaitan dengan situasi yangdiberikan.
www.durian99.com
Contoh:
Nyatakan dua fungsiPERHILITAN terhadap alam sekitar. [2markah]

Jawapan:
(i) PERHILITAN berfungsi untuk mengawal dan mengekal hidupan liar.
(ii) PERHILITAN juga berfungsi untuk menguruskan Taman Negara.

Ulasan:
Semua fungsi yang dinyatakan mesti termaktub dalam NGO,Agensi sekiranya pihak berkenaan ditanya.


19.

Bentuk soalan: Jelaskan peranan/ fungsi
Kehendak Jawapan: Peranan/ Fungsi dan contohsahaja.
Pedoman: Calon dikehendaki menjelaskan peranansesuatu pihak atau agensi yang relevan.

Contoh:
Jelaskan satu perananMahkamah Perusahaan di negara kita. [2markah]

Jawapan:
Mahkamah Perusahaan berperanan untuk membicarakan kes melibatkan majikan-pekerja dan menyelesaikan kes pertikaianmajikan-pekerja.

Ulasan:
1. Peranan/ fungsi perlu disertai penjelasan dan/ ataucontoh.
2. Peranan boleh terdiri daripada individu (OKU),masyarakat, agensi kerajaan, NGO dan sebagainya.


20.

Bentuk soalan: Nyatakan sifat/ ciri
Kehendak Jawapan: Sifat/ Ciri sahaja diperlukan.
Pedoman: Calon harus menyatakan sifat-sifat atauciri-ciri sesuatu nilai atau amalan yang relevan.
www.durian99.com
Contoh:
Nyatakan dua sifatnilai sikap keterbukaan yang perlu kita amalkan untuk menangani sesuatupertikaian. [2 markah]

Jawapan:
(i) Sifat pertama ialah kita harus bersedia memberi pandangan, pembaruan dan kritikan yang membinauntuk menyelesaikan sesuatu pertikaian.
(ii) Sifat kedua ialah kita harus bersedia menerima pandangan, pembaruan dan kritikan yang membinauntuk menyelesaikan sesuatu pertikaian.

Ulasan:
Ciri-ciri nilai boleh gunakan kata kunci penerangan dengandisertai
(i) watak.
(ii) berfokuskan isu/ aspek berkenaan.


21.

Bentuk soalan: Jelaskan sifat/ ciri
Kehendak Jawapan: Sifat/ Ciri dan huraian ataucontoh sahaja.
Pedoman: Calon dikehendaki menjelaskan sesuatusifat yang relevan dengan contohnya.

Contoh:
Jelaskan dua cirikerajinan yang dapat pelajar contohi daripada kejayaan Nur Amalina dapat pencapaianakademiknya.

Jawapan:
(i) Pelajar dapat mencontohi usaha yang berterusan yang diamalkan oleh Nur Amalina. Misalnyabeliau terus berinisiatif untukmencapai kecemerlangan akademiknya.
(ii) Pelajar juga dapat mencontohi semangat ketekunan dan dedikasi beliau. Misalnya bersungguh-sungguhdan mengorbankan masa dan tenaga untuk berjaya dalam akademik.

Ulasan:
Penjelasan ciri-ciri perlu diserta contoh yang relevan.


22.

Bentuk soalan: Nyatakan/ Berikan cadangan/ pendapat
Kehendak Jawapan: Cadangan/ Pendapat sahaja.
Pedoman: Calon diminta mengesyor ataumenyarankan pendapat yang relevan untuk menangani atau menjayakan sesuatu aspekyang diberikan.
www.durian99.com
Contoh:
Berikan dua cadanganpihak sekolah dapat membantu OKU di sekolah anda. [2 markah]

Jawapan:
(i) Pihak sekolah harusmenyediakan kemudahan asas seperti tandas OKU kepadanya.
(ii) Warga sekolah harus membantunya dalam proses pembelajaran di kelas.

Ulasan:
Pendapat yang diberikan mestilah relevan dengan isu/ fokussituasinya.


23.

Bentuk soalan: Jelaskan cadangan/ pendapat
Kehendak Jawapan: Penjelasan cadangan/ pendapatsahaja diperlukan.
Pedoman: Calon perlu menjelaskan cadangan ataupendapat yang diminta untuk menangani atau merealisasikan sesuatu aspek.
www.durian99.com
Contoh:
Jelaskan pendapat andauntuk menyokong Program Kitar Semula di negara kita.

Jawapan:
(i) Program Kitar Semula dapat menangani pengurusan sampah di negara kita. Misalnya sampahdapat dikurangkan.
(ii) Program tersebut juga dapat menangani isu pencemaran. Misalnya pembakaran

Ulasan:
1. Penjelasan pendapat perlu disertai contoh yang relevan.
2. Gunakan misalnya, antaranya, seperti.

(B) Bahagian Esei


1.

Bentuk Soalan: Huraikan dua nilai
Kehendak Jawapan: Menghuraikan dua nilai bersertapenerangan, huraian atau contoh.
Pedoman Menjawab: Calon menyatakan dua nilai secara berasingkan berserta kata kuncipenerangan berfokus dengan huraian atau contoh yang relevan dengan situasinya.
sampahsecara terbuka dapat dikurangkan.www.durian99.com
Bentuk Jawapan untuk setiapset nilai adalah seperti berikut:

Nilai (N) +
Kata kunci penerangan berfokus (P) + Huraian atau Contoh (hatau c) +
Kata kunci penerangan berfokus (P) + Huraian atau Contoh (hatau c)


2.

Bentuk Soalan: Huraikan langkah
Kehendak Jawapan: Menghuraikan langkah-langkahyang relevan dengan nilai-nilai yang tepat.
Pedoman Menjawab: Calon dekehendak menghuraikanlangkah yang relevan. Namun jawapan masih perlu disertai oleh dua set nilaiyang berkaitan berserta dua kata kunci penerangan, huraian atau contoh langkahyang berkaitan dengan situasi.


3.

Bentuk Soalan: Berdasarkan dua nilai moral,huraikan tindakan / pendirian anda.
Kehendak Jawapan: Tindakan mesti ada dan diikutioleh dua nilai berserta penerangan, huraian atau contoh.
Pedoman Menjawab: Calon mesti menyatakan tindakanatau pendirian dahulu. Kemudian barulah menghuraikan dua nilai berserta katakunci penerangan berfokuskan situasi atau pihak. Huraikan atau contoh perluadalah untuk melengkapi penerangan.